Регистрируясь при помощи этих кнопок, вы подтверждаете согласие с правилами

Служение

ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ

18 июл 2014

Рецензия
на рабочую тетрадь по модулю «Основы православной культуры» учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»

Рабочая тетрадь по модулю «Основы православной культуры» составлена творческим коллективом учителей Еврейской автономной области и является дополнительным материалом для совершенствования и закрепления знаний обучающихся. В тетради представлены разнообразные задания к каждому уроку.

Рабочая тетрадь позволяет учителю эффективно организовать смену видов деятельности. В ней собраны задания для работы на уроках и дома. Есть место и для работы в парах и группах, организации исследовательской и проектной деятельности обучающихся.
Данная тетрадь позволяет учителю осуществлять дифференцированный и индивидуальный подход. Материалы рабочей тетради способствуют более глубокому пониманию духовных и нравственных ценностей, формированию уважительного отношения к духовным и светским традициям.
Материалы рабочей тетради и учебника логически взаимосвязаны и дополняют друг друга. Практическая ценность данного пособия состоит в том, что значительно облегчают подготовку учителя и обучающегося к урокам.
К каждому уроку представлен большой объем разнообразных заданий, что позволяет обучающемуся выбрать задание в соответствии с его интересами и способностями.
Использовать тетрадь можно как для занятий в школе, так и для занятий в детских летних лагерях, детских студиях, центрах, различных кружках.
В рабочей тетради помещены творческие итоговые задания, тесты, викторины, кроссворды, которые способствуют обобщению и прочному усвоению знаний, полученных на уроках.
В конце тетради помещен глоссарий, который помогает обучающимся пополнить словарный запас и облегчает выполнение заданий.
Таким образом, организация практической деятельности обучающихся при помощи рабочей тетради позволяет расширить мотивационные условия изучения модуля «Основы православной культуры» и обеспечить расширение кругозора, развитие творчества и духовно-нравственное совершенствование школьников.

Главный специалист комитета образования ЕАО Евстигнеева Л.Г.

«Основы православной культуры» – рабочая тетрадь для учащихся. – Биробиджан: Обл
ИПКПР, 2011. - 58.

Рабочая тетрадь «Основы православной культуры» рекомендована к печати и практическому применению в общеобразовательных учреждениях Еврейской автономной области решением редакционно-издательского совета областного ИПКПР от 18 апреля 2014 года.

Редакционная коллегия:
Председатель: Т.М. Пчелкина, председатель комитета образования ЕАО.
Ответственный редактор: Т.А. Файн, к.п.н., доцент, ректор ОблИПКПР.
Член редакционной коллегии: Л.Г. Евстигнеева, главный специалист-эксперт
комитета образования ЕАО

Авторы-составители:
Творческий коллектив учителей, преподающих модуль «Основы православной культуры» курса «Основы религиозных культур и светской этики» под руководством старшего преподавателя ОблИПКПР Коньковой Н.Л.

Методическое сопровождение:
Р.В. Троник, сотрудник Православно-просветительского центра Биробиджанской Епархии РПЦ.
Н.Л. Конькова, старший преподаватель ОблИПКПР, г. Биробиджан.

Ответственный за выпуск
Корниенко Е.Л., зав. редакционно-издательским отделом ОблИПКПР

Компьютерная верстка:

Т.Н. Серга, технический редактор ОблИПКПРметодист ОблИПКПР

Рабочая тетрадь по изучению комплексного учебного курса «Основы мировых религиозных культур и светской этики», модуля «Основы православной культуры» для учащихся 4-5 классов общеобразовательных учреждений подготовлена по заказу комитета образования ЕАО и является учебно-дидактическим сборником заданий, предназначенным для практического применения на занятиях комплексного учебного курса «Основы мировых религиозных культур и светской этики». В помощь учащимся и учителю в рабочей тетради помещен словарь-глоссарий.
Использование дидактических материалов, предложенных в рабочей тетради модуля «Основы православной культуры», расширяет возможности вариативности обучения с учётом интересов и возрастных особенностей обучающихся.
Рабочая тетрадь разработана творческим коллективом педагогов общеобразовательных учреждений области, ОблИПКПР и комитета образования ЕАО.
Рекомендовано комитетом образования ЕАО в качестве учебного пособия для апробации комплексного учебного курса «Основы мировых религиозных культур и светской этики».

Оглавление

Пояснительная записка 4
Урок 1. Россия – наша Родина. 5
Урок 2. Культура и религия. 6
Урок 3. Бог и человек в православии 7
Урок 4. Православная молитва 8
Урок № 5. Библия и Евангелие. 13
Урок №6. Проповедь Христа. 13
Урок 7. Христос и Его крест 14
Урок № 8. Пасха. 16
Урок №9. Православное учение о человеке. 16
Урок 10. Совесть 17
Урок 11. Заповеди. 19
Урок 12. Милосердие и сострадание 21
Урок 13. Золотое правило этики 23
Урок 14. Храм. 24
Урок 16, 17. Творческие работы учащихся.
Подведение итогов. 25
Урок 18. Как христианство пришло на Русь 26
Урок 19. ПОДВИГ 27
Урок 20. ЗАПОВЕДИ БЛАЖЕНСТВА 28
Урок 21. Зачем творить добро? 28
Урок 22.Чудо в жизни христианина 30
Урок 23. ПРАВОСЛАВИЕ О БОЖИЕМ СУДЕ. 33
Урок 24. Таинство Причастия 34
Урок 25. Монастырь 37
Урок 26. Отношение христианина к природе 38
Урок 27. Христианская семья 39
Урок 28. Защита Отечества 41
Урок 29. «ХРИСТИАНИН В ТРУДЕ» 43
УРОК 30. ЛЮБОВЬ И УВАЖЕНИЕ К ОТЕЧЕСТВУ 45
Тестовые задания 47
Итоговые задания по материалам модуля
«Основы православной культуры»
5 класс. 49
Глоссарий по модулю
«Основы православной культуры»
4-5 классы 56
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» является единой комплексной учебно-воспитательной системой. Все его модули согласуются между собой по педагогическим целям, задачам, требованиям к результатам освоения учебного содержания, достижение которых обучающимися должны обеспечить образовательный процесс в границах учебного курса, а также в системе содержательных, понятийных, ценностно-смысловых связей учебного предмета с другими гуманитарными предметами начальной и основной школы.
Учебные модуль «Основы православия» данного курса, является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10-11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, которые составляют основу культурных традиций православия, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.
Учебный материал модуля «Основы православной культуры» формирует у младших подростков мотивацию к осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных и религиозных традиций православного народа России и уважении к ним, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.
Рабочая тетрадь «Православие» предназначена для учащихся 4-5 классов и учителя, рекомендована к печати и практическому применению в ОУ Еврейской автономной области решением редакционно-издательского совета областного ИПКПР. Данное пособие является дополнением к основному методическому сопровождению курса ОРКСЭ. В помощь учащимся и учителю в конце рабочих тетрадей помещен глоссарий.
Рабочая тетрадь способствует решению основных задач учебного модуля «Основы православной культуры»:
-знакомство учащихся, с основами православной культуры;
- развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;
-обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре, морали, формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ;
-развитие способности младших школьников к общению в полиэтничной и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения друг к другу;
При помощи тетради можно обеспечить успешное освоение школьниками учебного модуля:
- понимание значения нравственности, морально ответственного поведения в жизни человека и общества;
-формирование уважительного отношения к разным духовным и светским традициям;
- знакомство с ценностями: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, и их понимание как основы традиционной культуры многонационального народа России;
-укрепление преемственности поколений на основе сохранения и развития культурных и духовных ценностей.
Рабочая тетрадь также позволяет обеспечить преподавание основ православной культуры с учётом таких подходов как:
- целенаправленное включение обучающихся в обсуждение и самостоятельное исследование вопросов, связанных с изучением основ православной культуры, представлений о морали и нравственности культурных традиций;
-активизация познавательной активности школьников;
-создание условий для позитивной самостоятельной деятельности обучающихся.
Созданная рабочая тетрадь поможет расширять мотивационные условия изучения курса, которая содержит задания на усвоение и закрепление материала по изучаемому модулю.
Количество заданий к каждому уроку представлено в увеличенном объеме, что позволяет учителю осуществлять дифференцированный подход, а учащимся выбрать задание в соответствии со своими способностями и интересами.
Настоящая рабочая тетрадь составлена на основе представленных уроков, дидактических материалов, рабочих тетрадей учителями области.
Задания в тетради разнообразны, способствуют более прочному усвоению изучаемого материала: кроссворды, игровые задания, филворды, викторины, мини-сочинения и т.д.
Организация практической деятельности школьников с рабочей тетрадью, которая содержит задания на расширение кругозора, развитие творчества и духовно-нравственное совершенствование школьников, позволит расширить мотивационные условия изучения модуля «Основы православной культуры» учебного курса «Основы мировых религиозных культур и светской этики» и обеспечить преподавание основ православной культуры с учётом таких подходов как:
- целенаправленное включение обучающихся в обсуждение и самостоятельное исследование вопросов, связанных с изучением основ православной культуры, представлений о морали и нравственности культурных традиций;
-активизация познавательной активности школьников;
-создание условий для позитивной самостоятельной деятельности обучающихся.
Задания подобраны так, чтобы они способствовали анализу того, что узнали обучающиеся на уроке, из текста учебника. В ходе их выполнения пополняется словарный запас учеников, развивается речь, формируется положительная мотивация. Проявляется умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий, осмысление текстов учебника, осознанное построение речевых высказываний, готовность слушать собеседника, вести диалог, развивается умение учиться в процессе решения учебных задач данного курса, проектной деятельности, в том числе – коллективной. Задания тетради способствуют развитию способности к самостоятельной аналитической и оценочной работе с информацией любой сложности; формированию культуры чтения, включающей в себя умение ориентироваться в источниках информации, пользоваться разными стратегиями чтения, адекватно понимать прочитанное, сортировать информацию с точки зрения ее важности, «отсеивать» второстепенную, критически оценивать новые знания, делать выводы и обобщения. Материал тетради помогает реализовать личностно ориентированный подход, помогает построить проблемный диалог.

Количество заданий к каждому уроку представлено в увеличенном объеме, что позволяет учителю осуществлять дифференцированный подход, а учащимся выбрать задание в соответствии со своими способностями и интересами.

УРОК 1. РОССИЯ – НАША РОДИНА.

Задание 1. Прослушайте песню «Русь называют святой». Нарисуйте три образа Земли Русской из прослушанной песни.

Задание 2. В облачке напишите наиболее понравившееся вам высказывание. Объясните свой выбор.

Перед вами карта нашей страны. Покажите с помощью флажков тот город, где вы родились Звучит песня «Я, ты, он, она – вместе целая страна». Учащиеся прикрепляют разноцветные флажки
Задание 3. Составь три предложения (словосочетание) со словами Родина, Россия, Отечество

Задание 4. Подбери пословицы о русском языке

Задание 5. В каком году наша страна вновь стала называться Россией?
Составь эту дату, комбинируя цифры 1 и 9

Задание 6. С чего для тебя начинается Родина?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Задание 7. Напиши письмо своему сверстнику, живущему далеко от твоего дома. Расскажи ему о своей малой родине. Если захочешь, подбери фотографии своих любимых родных мест.
Задание 8. Назовите значение слов «мир» и «традиция»:
Мир -
1. Согласие, отсутствие вражды, ссоры, войны.
2. Соглашение воюющих сторон о прекращении войны.
3. Земной шар, Земля, а также население Земли.
Традиция –
1. То, что передается от одного поколения к другому.
2. Обычаи, установившийся порядок в поведении, в быту.

Задание 9. Расскажите о традициях вашей семьи.

УРОК 2. КУЛЬТУРА И РЕЛИГИЯ.

Задание 1. Какие слова у вас связаны с понятием культура?
Запишите их в тетрадь.
- Прочитайте слова.
Аналогично со словом религия.

Задание 2. Составьте и запишите предложения со словами культура и религия.
УРОК 3. БОГ И ЧЕЛОВЕК В ПРАВОСЛАВИИ
 Знаешь ли ты?
Слово «спасибо» – это сокращённое произнесение двух слов: СПАСИ и БОГ. Такими словами люди выражают благодарность Богу: «Спаси, Господи!».
Что такое спасибо? – слово вежливости и пожелания. Если пожелание, то чего?
Какой синоним можно подобрать: Спаси вас Господь –.
Когда уместно сказать просто спасибо, а когда спаси Бог (Господь)?

Бог – Творец мира.

Бог

Задание 1. Заполни таблицу по образцу.

мы знаем, что Бог... мы говорим, что Он
Бог любит нас всех и в высшей степени любит всеблагий (Бог есть Любовь)

вездесущий
Бог не имеет начала и не имеет конца. Бог вне времени.
Бог всегда хранит правду и справедливо судит людей.
Для Бога нет ничего невозможного;
Он может сделать всё, что пожелает.

всеведущий

Задание 2. Напиши сочинение – рассуждение Дорога Добра. Какая она?

Задание 3. Найди ответ в статье учебника и запиши его в таблицу:

Для Вани Бог Для Леночки Бог Для учителя физики Бог Для учительницы литературы

Для тебя бог

Задание 4. Обсуди дома с родителями:
Нужна ли сила для совершения добра? Это какая сила: физическая, сила воли, духовная сила?
Изменится ли твоё поведение от того, что ты будешь знать, что за тобой постоянно наблюдает тот, Кто любит тебя?
Какие чувства руководили Ваней, когда он ринулся спасать котёнка?
Кто сильнее, умнее, разумнее: Ваня или котёнок?
Что могло помешать Ване спасти котёнка? Были ли какие-то внутренние силы, которые могли помешать спасти котёнка?

Задание 5. Ответь на вопросы:
 К кому обратился человек, если о Том, к Кому он обратился, написано вот так: « И человек обратился к тому, Кто…».
 К кому обратился автор следующих реплик: «Я обратился к создателю этого фильма» и «Я обратился к Создателю»?
 Работа с дополнительным материалом может быть дополнена следующими материалами.

Задание 6.
 Попробуй понять связь между словами Бог, богатый, убогий. Каково их современное значение?
 Согласен ли ты с тем, что добро, которое совершается по принуждению, перестаёт быть добром? Как это можно объяснить?
 Поговори с родителями, родственниками: может быть, они смогут рассказать тебе о людях (своих знакомых или исторических лицах), которые сделали какое-то дело, по-настоящему доброе, необходимое не только их близким, но и совсем чужим, и сделали его бескорыстно, ради Бога.
 Как ты думаешь, может ли человек общаться с Богом, и если может –то как он это делает?

УРОК 4. ПРАВОСЛАВНАЯ МОЛИТВА

Задание 1. Прочитай стихотворения. Определи и подпиши стиль обращения для каждого отрывка.

1. - Царь! - ответствует мудрец, -
Разочтёмся наконец,
Помнишь? за мою услугу
Обещался мне, как другу,
Волю первую мою
Ты исполнить, как свою.
Подари ж ты мне девицу. –
Шамаханскую царицу...
А.С. Пушкин
___________________________

2. Майор к себе вызвал Леньку,
Взглянул на него в упор.
— По вашему приказанью
Явился, товарищ майор.
— Ну что ж, хорошо, что явился.
Оставь документы мне.
Пойдешь один, без радиста,
Рация на спине.
И через фронт, по скалам,
Ночью в немецкий тыл
Пройдешь по такой тропинке,
Где никто не ходил.
Будешь оттуда по радио
Вести огонь батарей.
Ясно?— Так точно, ясно.
— Ну, так иди скорей.
К. Симонов
__________________________

3. Не смейте забывать учителей.
Ведь лучшее всё в нас —
От их усилий.
Учителями славится Россия.
Ученики приносят славу ей.
Не смейте забывать учителей.
А. Дементьев

______________________

4. Покосился повар:
"Ничего себе едок -
Парень этот новый".
Ложку лишнюю кладет,
Молвит не сердито:
- Вам бы, знаете, во флот
С вашим аппетитом.
Тот: - Спасибо. Я как раз
Не бывал во флоте.
Мне бы лучше, вроде вас,
Поваром в пехоте...
А. Твардовский
_____________________________

Слова-подсказки: требование, просьба исполнить обещание, намек, молитва, приказ.

Задание 2. Проведи линии соответствия.

благодарственные
молитвы

молитва-просьба молитва-покаяние

«Аллилуия!» «Подай, Господи!»

«Господи, помилуй!»
Благодарю Христе
Боже

Задание 3. Знаешь ли ты кого-нибудь из русских святых? Напиши их имена.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Напиши имена людей, которые, на твой взгляд, внесли большой вклад в развитие русской культуры.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Молитва «Отче наш».
Задание 4. Прочитай молитву «Отче наш», объясни значение выделенных слов.

ОТЧЕ наш, Иже еси на небесах! Да святится имя Твоё, да придет царствие твое, да будет воля Твоя яко на небеси и на земли. Хлеб наш насущный даждь нам днесь: и остави нам долги наша, якоже и мы оставляем должников нашим: и не введи нас во искушение, но избави нас от лукавого.
Отче ___________________________________________________________________________
Святится _______________________________________________________________________
насущный_______________________________________________________________________
Якоже __________________________________________________________________________
Искушение ______________________________________________________________________
Лукавого________________________________________________________________________

Задание 4. Что означает фраза «и остави нам долги наша»?
О каких долгах идёт речь?_________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Как ты думаешь, есть ли у тебя долги перед другими людьми?
Если есть, то какие?_______________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что ты сам готов простить своим друзьям и близким?__________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 5.
1) Подберите и запишите ряд однокоренных слов к слову молитва.

2. Заполните схему

2) Прочитайте ситуации. Согласны ли вы с мыслью, что по тому о чем просит человек Бога можно многое понять о самом человеке.

Ситуация №1. Если человек молит о том, чтобы ему родители купили дорогую игрушку или еще одну игрушку, или новую одежду. Что можно сказать об этом человеке?
Ситуация №2. Человек молит о том, чтобы сохранил здоровье бабушке, помог учиться, помог справиться с ленью. Какой это человек?

3) Напиши, о чем ты хотел бы попросить Бога.

Задание 6. Работа с таблицей. Отметь характерное свойство человека православной культуры. Закрась нужный квадрат (один). Зачеркни тот квадрат (он один), в котором описано свойство, которое не может принадлежать человеку православной культуры.

Много читает, ходит в театры и музеи, может рассказать о своих впечатлениях, дать оценку.
Не толкается в общественных местах, при входе в общественный транспорт;
не хохочет во всё горло в общественных местах, не говорит громко, привлекая к себе внимание. Не ведёт пустых разговоров, не сплетничает, не разговаривает часами по телефону. Красиво ест, не объедается, не жадничает за столом, умеет пользоваться столовыми приборами, не выносит из-за стола куски.
Внимателен к своему собеседнику, хорошо и заинтересованно слушает, не перебивает
Не спорит, уважительно относится к чужой точке зрения, умеет аргументировать свою точку зрения Аккуратно, без вызова, но современно и, может быть, даже модно одет. Уважает чужой труд, бережно относится к его результатам, ему не придёт в голову портить вещи или памятники, что-нибудь отломать от него или нарисовать граффити. Выключает мобильный телефон на собраниях, лекциях, в театрах, тем более в церкви, не показывает, что он исключительно важный и занятой человек.
Умеет сдержаться, не ответить хамством или просто грубостью на обидную выходку.
Грамотно, красиво говорит и пишет, умеет высказать свои мысли на письме и устно. Умывается, чистит зубы, моет руки перед едой; следит за чистотой белья, одежды и обуви. Не показывает виду, но втайне гордится собой, что много потрудился, чтобы быть человеком культурным.
Умеет признать свою вину, неправоту, не стыдится повиниться в этом, попросить прощения.
Хранит память о предках, чтит их могилы, помнит о главных событиях отечественной и общечеловеческой истории, уважает жизнь, подвиги и добрые дела ушедших поколений. За лучшие качества, что находит в себе, за свои победы над собственными недостатками благодарит Бога. Соблюдает субординацию, знает своё место в общественной иерархии, но при этом не унижает себя, не лебезит, не заискивает перед вышестоящими людьми и не унижает людей, уважает человеческое достоинство нижестоящих

Сделай вывод: в чём отличие человека православной культуры от любого другого культурного человека. Человек культурный и человек православной культуры. Они чем-то отличаются друг от друга?

Задание 7.
1. О каких молитвах идет речь в стихотворении Константина Романова? Как ты понял выраженье «Когда креста нести нет мочи»?
В чём упрекнул поэт нас, т. е. всё человечество и себя лично?
2. Как ты считаешь, слова Бог и Господь говорят об одном и том же или о разном?
3. Перед тобой рисунок, изображающий ствол дерева и четыре ветви: три ветви цветущих, одна, нижняя, засохшая. Ствол – это молитва, просьба. Напиши на ветвях, о чём каждая молитва-ветвь. Какая ветвь-молитва будет самой высокой? Какую молитву символизирует засохшая ветвь?
4. Найди произведения русских поэтов с названием «Молитва» и прочитай одно из них.
5. С твоей точки зрения, быть справедливым и быть милостивым одно и то же? Как ты понимаешь разницу? Что труднее: быть справедливым или быть милостивым?
6. У православных есть такая молитва, которую знают наизусть все без исключения или, если не знают всей молитвы (ещё не запомнили), то хотя бы первые её слова? Произнеси эти слова.

УРОК № 5. БИБЛИЯ И ЕВАНГЕЛИЕ.
Задание 1. Игра «Прочитай ходом шахматного коня».
Чего других
не не того
и в
делай. любишь, сам

Перед вами слова, которые в таком порядке не выражают никакой мысли. Их можно прочесть ходом шахматного коня.

УРОК №6. ПРОПОВЕДЬ ХРИСТА.

Задание 1. Прочитай значение слова проповедь, выбери то, которое относится к теме урока. Почему?
Статья из словаря
Проповедь
- Речь религиозно-назидательного содержания, произносимая в храме во время богослужения
- Распространение каких-нибудь идей, взглядов

Задание 2. Что означает слово Библия в переводе?
 Из скольких книг состоит первая часть Библии?
 Как называются все 50 книг? (Священное Писание Ветхого Завета)
 Что означает слово «Завет»?
 Как назывались люди, писавшие книги Ветхого Завета?
 Что значит слово «Ветхий»?
 Чей приход ожидали люди во время Ветхого Завета?
 Что означает имя Христос?
 Как на греческом языке звучит «добрая весть»?

Задание 3. Выберите правильный ответ
а) Евангелие – это часть Библии;
б) Евангелие не входит в Библию;
 Как понимаете, что такое откровение?
 Кто такие христиане?

Задание 4. Разберем слово по составу проповедь
1. Что означает этот корень?

Задание 5. Распределите слова на две группы, обозначающие «духовность» и «материальность»: (слова даны в разброс)
щедрость практичность
конфеты забота
воспитанность доброта
развитость золото
надежда дружба
компьютер уют
верность комфорт
трудолюбие мудрость
вкусная еда телефон
смелость сдержанность
серебро шуба
красивая одежда вежливость
терпение дорогая машина
выгода вера
богатство воля
сочувствие сила

УРОК 7. ХРИСТОС И ЕГО КРЕСТ

Задание 1. Вспомни, как выглядит крест, который носят православные христиане, нарисуй его.

Задание 2. Ответь на вопросы:
Что знаешь ты о том, что означает сам Крест?_________________________________________ ________________________________________________________________________________
Что означает каждая перекладина Креста?____________________________________________ ________________________________________________________________________________
Что означают буквы, начертанные на Кресте?_________________________________________
________________________________________________________________________________
Как ты понимаешь значение слова жертва?___________________________________________ ________________________________________________________________________________
Какое чудо христиане называют воплощением?_______________________________________
Как связаны между собою Рождество и Боговоплощение?______________________________
________________________________________________________________________________
Каков смысл смерти Христа?_______________________________________________________ ________________________________________________________________________________
Почему крест воспринимается христианами как знак любви Господа? ____________________
________________________________________________________________________________Почему христиане носят на груди крест?_____________________________________________ ________________________________________________________________________________

Задание 3. Представь, что поздно вечером тебе надо возвращаться в темную, пустую квартиру. Какие чувства у тебя возникают? ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
А если ты возвращаешься в квартиру, где горит свет и тебя давно ждут? __________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Христос – Свет, Радость и наше Бессмертие.

Задание 4. Как ты понимаешь слова Христа «Нет больше той любви, как если кто положит душу свою за други своя»?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Можешь ли ты назвать людей, которые выполнили этот завет? Напиши их имена.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 5.
Перед тобой одно из изображений креста.

Подумай, что означают сокращения на перекладине. Аккуратно скопируй и расшифруй их.
___________________________________________________________________________________________
Где должна находиться надпись И.Н.Ц.И.? (По- церковнославянски – I. Н. Ц. I.)
Объясни значения этих букв.
I. ___________________________________
Н. ___________________________________
Ц. ___________________________________
I. ____________________________________
Задание 6. Прочитайте стихотворение неизвестного автора «Круговая порука добра».
Круговая порука добра
Что бы в жизни ни ждало вас, дети,
В жизни много есть горя и зла,
Есть соблазна коварные сети
И раскаянья жгучего мгла.
Всё же вы не слабейте душою,
Как придёт испытаний пора –
Человечество живо одною
Круговою порукой добра!
Где бы сердце вам жить ни велело:
В шумном свете иль в сельской тиши –
Расточайте без счёта и смело
Вы сокровища вашей души!
Не ищите, не ждите возврата,
Не смущайтесь насмешкою злой.
Человечество всё же богато
Лишь порукой добра круговой!
Ответьте на вопросы:
1. Какие мысли, утверждения, высказанные в стихотворении, свидетельствуют, что автор приведённого стихотворения – христианин?
2. Как ты понял выражение «Круговая порука добра»?
3. Подумай, болела ли у тебя когда-нибудь душа? Подумай и расскажи об этом самому себе. Смог ли ты понять, чем была вызвана эта боль?
4. Вспомни любимых тобою людей. Вспомни, как они проявляли душевную теплоту по отношению к тебе и другим людям, или как в трудные минуты была стойкой их душа, или случаи, когда они проявляли душевную твёрдость.
5. Вспомни, как помогала душа выдержать трудные испытания литературным героям: маленькой Герде, оставшейся без тёплой одежды, двигаться навстречу снежному воинству; Элизе из сказки Андерсена «Дикие лебеди», превозмогая боль, вязать братьям рубахи из крапивы. Приведи другие литературные примеры, когда душа подсказывала герою, как надо поступить правильно.
6. Как ты думаешь, откуда душа человека знает, как надо поступать правильно, по совести?

УРОК № 8. ПАСХА.
Задание 1. Запишите слова, которые символизируют для тебя Пасху. В конце урока вернись к заданию и дополни свой ответ.
Задание 2. Домашнее задание: Нарисуй пасхальное яйцо или поздравительную открытку.
Задание 3. Распределите в две группы:
приготовление куличей, скромность в поведении, украшение дома, скромные одежды, поздравления, катание яиц с горки, радостные песнопения, тишина, крашение яиц, воздержание в пище, игры и веселие, ликование

Дела Великого поста Праздничные пасхальные традиции

скромные одежды, скромность в поведении, тишина, воздержание в пище, приготовление куличей, украшение дома, поздравления, катание яиц с горки, радостные песнопения, крашение яиц, игры и веселие, ликование
УРОК №9. ПРАВОСЛАВНОЕ УЧЕНИЕ О ЧЕЛОВЕКЕ.

Задание 1. Распределите слова на две группы и запиши в каждый столбик: еда, телевизор, тихая песня журчание ручейка, ссора, шелест листьев, компьютер, материнская ласка.
Душа Тело

1. Прочитай и подумай, почему так говорят: чистая душа, спасти душу, грязная душа, подумай о душе.
2. Объясни смысл пословицы «Ручка беленька, душа черненька»

Задание 2. Закончите предложения:
- Бог Сам свободен и людям Он подарил …………
- Бог есть любовь и людям Он подарил
- Бог есть разум и людям Он подарил …………
- Бог есть Творец и людям Он подарил …………

Задание 3. Выполни тест (отметить только цифры)
Как человек может сделать свою душу богаче?
1. Когда человека хвалят, его душа становится богаче
2. Когда человек приобретает материальные блага и его душа тоже становится богаче
3. Чем больше человек отдает другим людям, тем больше приобретает для своей души
В чем главное отличие животного от человека
1. Человек от животного ничем не отличается
2. Внешним видом
3. Человек имеет дар слова, умеет мыслить, сострадать, делать добро, помогать нуждающимся
В чем проявляется образ Божий в человеке
1. В недостойном поведении
2. В умении любить, в способности выбрать путь добрых дел и поступков
3. В умении подстраиваться под текущую ситуацию
Зачем Бог даровал человеку свободу
1. Чтобы человек свободно и добровольно вступал на путь истины и добра и мог, если захочет выбрать для себя жизнь с Богом
2. Чтобы сделать жизнь человека проще
3. Чтобы человек делал, только то, что хотел
4. Нарисуйте в тетрадь или подберите иллюстрацию к сегодняшнему уроку
5. Подумай и напиши мини-сочинение «Мир в душе».

УРОК 10. СОВЕСТЬ
Задание 1. Как бы ты определил сам для себя – что такое совесть?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вспомни случаи в своей жизни, когда тебя обличала совесть. ___________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2. Заполни таблицу.
Подумай и напиши, какими качествами ты хотел бы обладать. Подумай и ответь, от каких недостатков тебе хотелось бы избавиться
 
 
 
 
Напиши, что ты будешь делать для того, чтобы приобрести хорошие качества и избавиться от своих недостатков.
1.
2.
3.
4.

Задание 3. Совесть и раскаяние
 Испытывали ли вы когда-нибудь чувство стыда?___________________________________
 Какие поступки вызывают такое чувство?_________________________________________
 Какие поступки вызывают у вас чувство вины?____________________________________
 Что вы ощущаете, когда испытываете чувство стыда? ______________________________
 А что чувствует человек, который совершил зло, нехороший поступок?________________
________________________________________________________________________________
 В каких ситуациях люди испытывают чувство вины?_______________________________
 Как вы думаете, как нужно поступить, когда ты в чем – то провинился?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
 О каких чувствах мы говорили на уроке? _________________________________________

Работа с понятиями
(учитель предлагает составить слова из букв и дать определение ) – ЕТЬСВОС, ЕНИЯАКСАР, ОЛЗ, АНВИ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Я знал, что... .
2. Я узнал, что... .
3. Мне осталось непонятно …

Задание 4. Этот прием – «Кластер», «Вопросы к тексту» можно использовать после чтения учебного пособия и анализ отрывка из Евангелия «Отречение Петра» (стр. 36 от слов «Евангелие рассказывает...»)
 Что сделал Петр в минуту ареста Христа?
 Сколько раз он отрекся от Иисуса?
 Какие слова Христа он вспомнил при пении петуха?
 Какое чувство заставило Петра заплакать от горького стыда?
(Посмотрите на иллюстрации мозаик «Христос подсказывает Петру предательство», «Отречение Петра» в учебнике) (Ученики совместно с учителем составляют кластер)

Горький стыд и Желание спасти себя
раскаяние
Что заставило заплакать Петра?

Желание оправдать свой поступок Страх

Задание 5. Прочитайте отрывок из повести Л.Н. Толстого и постарайтесь уловить чувства Николеньки в этом отрывке: (до чтения надо рассказать детям, что действие сцены, которая будет прочитана, происходит после того, как за обедом, шаля, Николенька проливает квас на скатерть).
После обеда я в самом весёлом расположении духа, припрыгивая, отправился в залу, как вдруг из-за двери выскочила Наталья Савишна с скатертью в руке, поймала меня и, несмотря на отчаянное сопротивление с моей стороны, начал тереть меня мокрым по лицу, приговаривая: «Не пачкай скатертей, не пачкай скатертей!». Меня так это обидело, что я разревелся от злости.
«Как! – говорил я сам себе, прохаживаясь по зале и захлёбываясь от слёз. Наталья Савишна, просто Наталья, говорит мне ты и ещё бьёт меня по лицу мокрой скатертью как дворового мальчишку. Нет, это ужасно!»
Когда Наталья Савишна увидала, что я распустил слюни, она тотчас же убежала, а я, продолжая прохаживаться, рассуждал о том, как бы отплатить дерзкой Наталье за нанесённое мне оскорбление.
Через несколько минут Наталья Савишна вернулась, робко подошла ко мне и начала увещевать:
– Полноте, мой батюшка, не плачьте, простите меня... я виновата... уж вы меня простите, мой голубчик... вот вам.
Она вынула из-под платка корнет, сделанный из красной бумаги, в котором были две карамельки и одна винная ягода, и дрожащей рукой подала его мне. У меня недоставало сил взглянуть в лицо доброй старушке; я, отвернувшись, принял подарок, и слёзы потекли ещё обильнее, но уже не от злости, а от любви и стыда.
Попытайтесь представить «партитуру» чувств Николеньки (как меняется его настроение):
Веселье – злость – желание мести – заговорила совесть – стыд – любовь.
Что же помогло Николеньке освободиться от злобы и досады, уязвлённой гордости? Какое название носит это чувство?

Задание 6. Иллюстрация картины Рембрандта «Возвращение блудного сына». Как вам кажется, кто изображен на картине? В какой момент жизни изображены два человека? Почему один из них не показан лицом зрителю? Почему он стоит на коленях? Какие чувства отражены на лице человека, обращенного лицом к зрителю. Какой сюжет лёг в её основу?
Из какой книги этот сюжет?

УРОК 11. ЗАПОВЕДИ.
Задание 1. Что называется заповедью?
ЗАПОВЕДНИК ЗАПОВЕДНЫЙ,
ЗАПОВЕДЬ

 Есть ли связь между этими словами?
 Зачем людям заповеди? (Они даны людям от Бога. даны, чтобы отличать добро от зла).

Задание 2. Открой с. 41 учебника и посмотри на репродукцию картины Г. Доре «Моисей с заповедями на горе Синай». Расскажи, что тебе известно о горе Синай и Моисее.

Задание 3. Закончи название заповедей:

Заповеди
1. Почитай..
2. Не …
3. Не …
4. Не …
5. Не …

Подбери из литературы и запиши примеры нарушений заповедей.

Задание 4. Напиши окончания заповедей блаженства.

УРОК 12. МИЛОСЕРДИЕ И СОСТРАДАНИЕ
Задание 1. Прочитай отрывок древней баллады

Вейнсбергские жены (отрывок)
...Сей рассказ из давней были
К нам пришел через века:
Крепость Вейнсберг окружили
Наступавшие войска.

Кайзер Конрад разъяренный
Гнал на штурм бойцов своих,
Но железной обороной
Старый герцог встретил их.

День и ночь идет осада,
День и ночь гремит война.
Прочь отброшена пощада,
Вельфам гибель суждена.

Среди грохота и воя,
Средь бушующих огней
Милосердие простое
Груды золота ценней...

Так и здесь... Твердя молитвы,
Через вражеский редут
Толпы жен на поле битвы
Прямо к Конраду идут.
«Кайзер, внемли нашим стонам,
Дай от смерти жизнь спасти,
Разреши несчастным женам
Прочь из крепости уйти!»

И ответил победитель,
Тронут этою мольбой:
«Уходите и берите
Все, что можете, с собой!»

И взгляните – что за диво!
Свет любви тая в очах,
Жены вышли торопливо
С тяжкой ношей на плечах.

Но не серебро, не злато,
Не дары своей земли –
Мужа, сына или брата
На плечах они несли.

Конрад, полон удивленья,
Молвит: «Вот чего не ждал!»
И тогда от умиленья,
Как младенец, зарыдал.
И противнику в награду
За любовь и верность жен
Повелел он снять осаду.
Так был город пощажен...
__________________________________________________________________

Кайзер – царский титул в средневековой Германии;
Вельфы – представители одного из древних княжеских родов Германии;
Редут – вид военных укреплений;

Обрати внимание на выделенное четверостишие.
Согласен ли ты с этим утверждением? Обоснуй свое мнение. ___________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Кто проявил милосердие в данной истории? Каким образом? ___________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Как ты думаешь, а как поступили женщины, у которых не было родных?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Может ли милосердие и любовь к ближнему изменить человека? Приведи пример.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сделай вывод: когда весь мир становится добрее?

Задание 2. Сделай своими руками поделку (открытку, игрушку, сувенир) и подари ее одинокому человеку.

Задание 3. Объясни значение слова «сердце» в следующих выражениях:
 Положа руку на сердце.
 Предлагать руку и сердце.
 Сердце в пятки убежало.
 Каменное сердце.
 Золотое сердце.
У какого человека бывает Золотое сердце? А каменное?

Задание 4. Разберите слова по составу:

МИЛОСЕРДИЕ
СОСТРАДАНИЕ
 Как ты понимаешь их значение?
 Что такое милостыня? Кому ее нужно давать?

Задание 5. Проведи исследование:

1 исследование «Ассоциация» Найдите лишнее слово:
Раскаяние, жалость, прощение, помощь, месть, похвала, искупление, милосердие, доброта, справедливость. Объясните свой выбор.

Задание 6. Напиши сочинение-рассуждение (выбери одну из тем):
1. К кому нужно проявлять сострадание и милосердие?
2. Как стать милосердным?
3. Человек рождается с состраданием и милосердием или этому можно научиться?
4. Где могу я проявить сострадание.
УРОК 13. ЗОЛОТОЕ ПРАВИЛО ЭТИКИ
Задание 1. Прочти 6 высказываний о добре и зле:
1. Добрый человек не тот, кто умеет делать добро, а тот, кто не умеет делать зла. (В. Ключевский)
2. Доброта для души то же, что здоровье для тела. (Л. Толстой)
3. Добрым быть совсем, совсем непросто… (слова из песни)
4. Не уставайте делать добро! (А. Чехов)
5. Добро, которое ты делаешь от сердца, ты всегда делаешь себе. (Л. Толстой)
6. Добро по указу – не добро. (И. Тургенев)

Выбери высказывание, которое тебе ближе, понятнее, составь рассказ, используя ключевые слова: трудолюбие, лень, лживость, сочувствие, жадность, сопереживание, работоспособность, вежливость, хвастовство, зазнайство, дружелюбие, грубость.

Задание 2. Запиши золотое правило этики.

Задание 3. Подумай и ответь:
 Как ты хочешь, чтобы к тебе относились другие люди?
1. В беседах и спорах ___________________________
2. При встрече ________________________________________________________________
3. За глаза ____________________________________________________________________
4. В трудной ситуации _________________________________________________________
5. В болезни _________________________________________________________________
6. В играх ___________________________________________________________________
7. Когда я ошибаюсь __________________________________________________________
8. Когда у меня что-то получается ________________________________________________
9. Чтобы мои товарищи ________________________________________________________
10. Чтобы ____________________________________________________________________

УРОК 14. ХРАМ.
Задание 1. Найди в филворде слова, взаимосвязанные с определением Храм.

и
к
с о а б
с в я щ е н н о с л у ж и т е л и
е о т к а
ч с а о г
а т р н о
а ь а
с

Задание 2. Выполни тест.
 Выбери особенности первых церквей на Руси
А. Окна были высоко расположены от пола
Б. Имели каменный фундамент
В. Были хорошо освещены.
Г. Имели узкие окна.

 Какие формы храмов были распространены на Руси
А. В виде корабля.
Б. В виде креста.
В. В виде квадрата.
Г. В виде круга.

 Первоначально купола имели форму
А. маковки.
Б. Луковки
В. Шлема.

Задание 3. Дай правильное определение понятию.
(благовест, трезвон, перезвон, небесный мир.)
 Звон в один колокол называется _______________
 Звон во все колокола, выражающий христианскую радость по поводу торжественного праздника ______________
 Звон колоколов по поводу печального события называется _____________
 Колокольный звон напоминает нам о _________________

Задание 4. Рассмотри иллюстрации храмов:
 Чем внешне отличается храм от жилого дома.

УРОК 16, 17. ТВОРЧЕСКИЕ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ.
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ.
1. Закончи предложения: а) Я понимаю «Православную культуру» как … б) Суть православного поведения (этики) для меня состоит в следующем…
2. Подготовь экскурсию по православному храму
3. Напиши сочинение на тему «Как я понимаю «золотое правило этики»?
4. Подбери несколько живописных картин известных художников на евангельскую тему (не вошедших в наш учебник). Расскажите, как они связаны с Евангелием.
5. Создай «пакет вопросов», связанных с главными проблемами, затронутыми при изучении православной культуры. Пусть каждый ученик создаст свой вопрос, а вы отберите лучшие для конкурса.
7. Подбери пары картин и икон на одну тему. Чем они схожи и чем отличаются?
8. Прокомментируй несколько самых дорогих для вас заповедей. Подберите к ним или создайте сами иллюстрации.
9. Создай небольшую антологию (в вашем случае сборник стихов), с помощью которых вы могли бы проиллюстрировать наш предмет.
10. Как соотносятся понятия «душа», «совесть», «покаяние»? Почему в православной культуре это ключевые понятия?
12. Осуществи проектное задание «Эра милосердия». Покажи свой проект родителям, другим ребятам.
13. На каникулах посети православные храмы в тех местах, где ты будешь бывать, узнай об их истории и убранстве.
А главное – помогай людям!

УРОК 18. КАК ХРИСТИАНСТВО ПРИШЛО НА РУСЬ

Задание 1. Работа по карте.

 Что связывало между собой поселения славян? Отметь на карте.

 Отметь города, в которые можно попасть по реке Днепр?

 Проведи пунктиром важнейший путь «Из варяг в греки».

Задание 2. Расположи даты в порядке возрастания и укажите, что произошло в этот год: 988г., 957г., 988-1015гг.
- _______________________________________________________
- _______________________________________________________

Задание 3. Соотнеси понятия:
 Константинополь 1. Христиане
 Церковь 2. Храм Святой Софии
 Христос 3. Крещение
 Князь Владимир 4. Израиль
 Иордань 5. Василий
Задание 4. 988 год – год Крещения Руси. Подсчитай, сколько лет назад крестился князь Владимир. _____________
Из ответа ты поймешь, сколько лет русской православной культуре.

Задание 5. Узнай, какую роль сыграли святые братья Кирилл и Мефодий как проповедники Слова Божия, как учители веры и знания.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 6. Подумай, что обеспечивало духовную цельность крестившегося русского мира?
1._______________________
2._______________________
3._______________________

УРОК 19. ПОДВИГ
Задание 1. Выбери правильные суждения. Подвиг по-христиански - это
а) жертва ради себя самого
б) ради другого человека
в) ради Бога

Задание 2. В Евангелии есть слова Христа: «Когда творишь милостыню, пусть левая рука твоя не знает, что делает правая, чтобы милостыня твоя была в тайне».
Подумай, какой призыв звучит в этих словах?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3. ПОДВИЖНИЧЕСТВО -
1. Образ жизни подвижника (церк.). 2. перен. Самоотверженная деятельность, героизм и самопожертвование в работе.
Назови другие определения этого слова. Можно ли назвать служение врача, учителя, матери жертвенным и почему?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4. ПОДВИГ – это движение в сторону от ЭГОИЗМА.
Подумай, какие подвиги внутри себя может совершать человек.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Старайся быть справедливым, смелым и настойчивым. Переступай через свой эгоизм.

Задание 5. Среди ряда слов (самолюбование, самоограничение, самолюбие, самолюбивость, самоотречение, саможелание, самомнение, самонадеянность, самостоятельность) выбери похожие по ценностному смыслу и противоположные по ценностному смыслу слова и расположми в таблицу.

Слова с основой «само», имеющие отрицательную оценку Слова с основой «само», имеющие положительную оценку
Самолюбование Самоограничение

УРОК 20. ЗАПОВЕДИ БЛАЖЕНСТВА

Задание 1. Что значит «БЛАЖЕННЫЙ» на старославянском языке?
________________________________________________________________________________

Что такое Царство Небесное и что необходимо для входа в него?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2. Выпишите из учебника заповеди блаженства:
1._______________________________________________
2_______________________________________________
3_______________________________________________
4._______________________________________________
5._______________________________________________
6._______________________________________________
7._______________________________________________
8._______________________________________________

Спас в силах. Икона
Задание 3. Подумай и напиши, какому человеку будет уготовано Царство Божие, как самая большая награда?

УРОК 21. ЗАЧЕМ ТВОРИТЬ ДОБРО?
Задание 1. Ответь на вопросы.
1. Можно ли выразить свою благодарность человеку, которого нет рядом? ________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Подумай, как ты можешь выразить свою благодарность родителям? ___________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Учителям? ______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Друзьям?________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Богу?_________________________________________________

Задание 2. Один из самых известных русских святых – Серафим Саровский говорил своим ученикам: «Радость моя! Спасись сам и вокруг тебя спасутся тысячи...»
О каком спасении идет речь? Как ты понимаешь эти слова?
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________

Задание 3. Объясни значение слов «добро» и «зло»?___________________________________ ________________________________________________________________________________
Каких людей вы называете добрыми, а каких злыми?__________________________________
________________________________________________________________________________
Какое чувства вызывают у вас злые люди и почему?___________________________________
________________________________________________________________________________
Что нового вы узнали о добре и зле на этом уроке?____________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4. Расскажи о своих поступках, которые ты способен совершить в будущем, как активный участник жизни_________________________________________________________

Задание 5. Подбери синонимы к этому слову:
САМООТВЕРЖЕННЫЙ - жертвующий своими интересами ради других, ради общего блага.
. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 6. Как ты понял слова Христа о том, что Он «не для того пришел, чтобы Ему служили, но чтобы послужить»?
________________________________________________________________________________

Задание 7. Прочитай рассказ Л.Толстого, подумай и напиши, какую заповедь Христа выполняет старик?
Старик сажал яблони. Ему сказали: «Зачем тебе яблони? Долго ждать с этих яблонь плода, и ты не съешь с них яблочков». Старик сказал: «Я не съем, другие съедят, мне спасибо скажут».
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 8. Узнай о Серафиме Саровском, одном из наиболее почитаемых святых Русской Православной Церкви и приготовь сообщение о нем.

УРОК 22.ЧУДО В ЖИЗНИ ХРИСТИАНИНА
Задание 1. Вспомни свойства души человека, о которых мы говорили на уроках, и запиши их в сердцевине цветка.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Теперь напиши на лепестках добродетели, которые ты можешь воспитать в себе, пользуясь этими дарами.

Задание 2. Ответь на вопросы.
1. Ты помнишь чудеса, которые случались в твоей жизни? Расскажи о них. _______________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Чудеса творит Бог. Иногда Он творит их через людей. Подумай, можешь ли ты стать участником такого чуда? _____________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 3. Попробуй сделать то, о чем ты написал (а).

Задание 4. Ответь на вопросы.
1. По каким поступкам человека можно судить о силе его воли? _________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Напиши, что способствует развитию силы воли, и что мешает:

Что мешает?
1._________________________
2._________________________
3._________________________
4._________________________
5._________________________ Что помогает?
1.________________________
2.________________________
3.________________________
4.________________________
5.________________________

3. Как ты оцениваешь свою силу воли? Сделай отметку на канате.

слабая сильная

Задание 5. Прочитай слова замечательного святого ХХ века Николая Сербского:

Сила духа.
Недостаточна сама по себе сила воли, и сама по себе сила чувств, и сама по себе сила ума. Недостаточны они и вместе взятые без светлой цели...
То же самое и с так называемой силой духа. Когда облечена во мрак эгоизма и тщеславия, она пугает и людей, и окружающую природу. Когда же освещена Божиим светом, тогда становится источником радости для всех и всего.

Понимаешь ли ты, о чем говорит святой? Напиши свое мнение.
_______________________________________________________________________________

Задание 6. Впиши названия трех христианских добродетелей:

Задание 7. Отметь, какие из событий жизни христианина можно считать чудом:
 видение ангела;
 встреча с человеком, который помог в трудную минуту;
 встреча с хорошей книгой;
 рождение человека;
 покупка дорогостоящей машины.

Задание 8. Напиши, как ты понимаешь эти строки:
Чудеса творит Бог. Если ты хочешь, чтобы Бог послал тебе ангела, стань ангелом для другого.

Задание 9. Прочитай и подумай, к чему призывает Святитель Феофан Затворник.
/Ответы на вопросы духовной жизни. Выдержки из писем святителя/.
«Доброделание... Заповеди норма, практика предлежащие случаи: лучше не придумывать дел, а делать, какие представляются (1, п. 185, с. 206).
Есть дела милосердия и милостивость сердечная. Первые получают цену от последней, но возможно и без нее, и тогда они настоящей цены не имеют (1, п. 114, с. 115)…
Как в цветнике вашем не выйдут цветы, если не посеете их и не походите за ними, так, если не посеете в себе семян добродетелей и не походите за ними трудолюбно, не раскроется из вас и не осенит вас в будущем разнообразная слава духовная»

УРОК 23. ПРАВОСЛАВИЕ О БОЖИЕМ СУДЕ.

Каково свидетельство совести твоей,
такого ожидай от Бога и суда себе.
Свт. Филарет Московский

Святитель Феофан Затворник
(10 (или 8) января 1815 — 6 января 1894) - в миру
Георгий Васильевич Говоров – епископ
Православной Российской Церкви, духовный писатель, богослов, публицист-проповедник.

Задание 1. Прочти эти высказывания Святителя Феофана Затворника и подумай:
зачем нам знание о Страшном суде?
«Это знание нужно людям для того, чтобы «грешник не давал себе воли, а если уж случится нагрешить, поскорее обращался опять ко Господу и каялся». (Свт. Феофан Затворник)
…Итак, бодрствуйте, потому что не знаете ни дня, ни часа, в который приидет Сын Человеческий (Мф. 25, 13). Смотрите же за собою, чтобы сердца ваши не отягчались объедением и пьянством и заботами житейскими, и чтобы день тот не постиг вас внезапно (Лк. 21, 34).
…Ежедневно приводи себе на память Страшный суд, потому что на нем должно будем дать ответ за всякий день. Нужно каждодневно вызывать на суд
нашу душу и давать себе отчет в своем поведении и деятельности; это делали даже и лучшие из языческих мудрецов, например Катон. Ложась на постель по окончании дня, он подвергал свою душу вопросу: «От какого недостатка ты ныне избавилась? Какую худую склонность ты преодолела? В чем ты улучшилась?». «Я всякий день, - говорит Цицерон, - становлюсь для себя обвинителем и судиею. Когда свеча моя угаснет, я обращаюсь к обозрению всего моего дня; я пересматриваю все мои слова и действия, не скрывая от себя и не прощая себе ничего». (Цветник Духовный)»
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2. Прочти эпиграф к этой статье. Как ты понимаешь эти слова?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3. Как ты думаешь, что сложнее - воздерживаться от пищи или от дурных поступков?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4. Напиши, какие, по мнению христианина, качества останутся в бессмертии с человеком?
1.________________________________
2.________________________________
3.________________________________
4.________________________________
5.________________________________
6.________________________________
7.________________________________

Врата Рая
УРОК 24. ТАИНСТВО ПРИЧАСТИЯ

Задание 1. Ответь на вопросы:
1. Попробуй сказать своими словами, что такое Причастие? ____________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Почему Причастие называют Таинством? __________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Как называется церковная служба, на которой совершается таинство Причастия?
________________________________________________________________________________

Задание 2. Внимательно прочитай отрывок стихотворения русского поэта и философа Владимира Соловьева.

Да! С нами Бог, – не там, в шатре лазурном,
Не за пределами бесчисленных миров,
Не в злом огне и не в дыханье бурном,
И не в уснувшей памяти веков.

Он здесь, теперь – средь суеты случайной,
В потоке шумном жизненных тревог.
Владеешь ты всерадостною тайной:
Бессильно зло; мы вечны; с нами Бог.

Как ты думаешь, откуда в душе человека возникает такая радостная уверенность? _________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3. Согласен ли ты с этим высказыванием? Объясни свою позицию.
«Быть верующим – значит хранить верность самым светлым минутам своей жизни».
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4. Что такое Тайная Вечеря? _______________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Задание 5. Иисус Христос на Тайной Вечери омыл ноги своим ученикам. Как ты думаешь, что Он хотел этим показать? __________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 6. Вставьте пропущенные слова:
 «Приимите, ядите, _______________________________, еже за вы ломимое во оставление грехов».
 «Пийти от нея вси, _______________________________
____________________________ яже за вы и за многия изливаемая во оставление грехов».

Задание 7. Кто такие апостолы?
__________________________________________________________

Задание 8. Напишите названия важнейших христианских таинств.

Задание 9. Прочитай стихотворение Т.Егоровой «Хлеб жизни». Как ты думаешь, о каком хлебе идет речь?
Шумят хлеба в широком поле,-
Конца и края не видать.
А в Храме Божьем, на Престоле,
Им суждено святыней стать.

Звездицею накрыты хлебы,
Потир сияет золотой,
И, по молитвам, прямо с неба,
Незримо сходит Дух Святой.

И нет на свете выше счастья:
Пред Чашей разомкнуть уста,
Принять священное Причастие
И стать частицею Христа.
2004

Задание 10. Согласно заповеди Христовой, таинство Причащения постоянно совершается в Церкви Христовой и будет совершаться до скончания века за богослужением, называемым литургией.
Литургия является главным богослужением Православной Церкви. Она служится утром, в день праздника: в воскресенье или в какой-нибудь другой праздник. Узнай, из каких частей состоит Литургия.

1. _______________________________
2. _______________________________
3.

УРОК 25. МОНАСТЫРЬ
Задание 1. Подпиши названия монастырей, используя дополнительную литературу.

___________________________________ ______________________________

Задание 2. Напиши, как ты понимаешь, это высказывание и можно ли им пользоваться в современной жизни.

Старцу Амвросию Оптинскому часто задавали такой вопрос «Как жить?». Он по своему обыкновению отвечал в шутливом тоне: «Жить - не тужить, никого не осуждать, никому не досаждать, и всем мое почтение».
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________

УРОК 26. ОТНОШЕНИЕ ХРИСТИАНИНА К ПРИРОДЕ
Задание 1. Прочитай отрывок стихотворения замечательного русского поэта Федора Ивановича Тютчева:

Не то, что мните вы, природа:
Не слепок, не бездушный лик –
В ней есть душа, в ней есть свобода,
В ней есть любовь, в ней есть язык...
_____________________________________________________________________________
мните (мнить) - думать

Как ты понимаешь эти слова? ______________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2. Ответь на вопросы:
1. Ты увидел в парке оставленную вещь (коляску, куклу, книгу). По каким признакам можно определить, есть ли у нее хозяин? __________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Можешь ли ты понять, это хороший хозяин, бережет ли он свои вещи? _________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Бог сделал нас хозяевами природы. Мы в ответе за нее. Хорошо ли мы с ней обращаемся? _______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Что мы должны делать, чтобы сохранить природу? __________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3. Как ты понимаешь это высказывание:
«Есть такое твердое правило, - сказал мне однажды Маленький принц. - Встал поутру, умылся, привел себя в порядок - и сразу же приведи в порядок свою планету».
Антуан де Сент-Экзюпери.

Задание 4. Впиши в круги слова: «Природа», «Бог», «Человек» так, чтобы получилось христианское представление о том, кто кому (чему) служит.

Задание 5. О каких книгах Ломоносов говорил, что они написаны Богом?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 6. В чем проявляется милосердие к животным? Есть ли у тебя домашние питомцы и какие у тебя обязанности перед ними?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 7. Найди иконы святых, где они изображены с животными.
Напиши, кто из святых

 часто изображается на иконе со львом____________________________________________
 взял с собой в ковчег «каждой твари по пар_______________________________________
 кормил медведя хлебом___________________________________________________
 шутил: «отец Герасим велик, у него лев, мы же малы, у нас кот»______________________

УРОК 27. ХРИСТИАНСКАЯ СЕМЬЯ
Задание 1. Что такое семья? Для чего люди создают семью?

Задание 2. Таинство Брака называется Венчанием.
При совершении обряда в церкви на брачующихся возлагаются венцы, что имеет несколько значений:
1. это награда
2. знак подвига
3. символ исполнения заповедей Христа.
Найди и запиши, что стоит за каждым значением.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3. Считается, что венец, как и кольцо, не имеет конца. Как ты это понимаешь?

Задание 4. Подумай и напиши, какие добродетели могут сделать брак счастливым.
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________

Задание 5. Прочитай внимательно слова протопопа Аввакума. О какой ответственности
идет в ней речь?

Аввакум (протопоп)
«Чти отца и мать твою и преклоняй главу свою к их стопам, ибо мать родила тебя из утробы своей, претерпев немалые страдания, отец же всегда соболезнует тебе и всегда о тебе печалится. Того ради старость его поддержи, болезнь его излечи, седины его облобызай и накорми его сладкою пищей. То же самое твори и матери своей, а если стала она от старости ветха, носи ее на руках, а через грязь перенеси на своих плечах, прежде ее накорми, а потом уже и сам вкуси, с похвалою припади ко груди ее, и расцелуй мать свою — корень рождения своего. Ибо как ты родителям своим сотворишь, так же и дети твои воздадут тебе тою же мерою».

Задание 6. Ответь на вопросы:
Какие обязанности ты выполняешь в семье?__________________________________________

Есть ли традиции в вашей семье? Какие?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

УРОК 28. ЗАЩИТА ОТЕЧЕСТВА
Задание 1. Дополни пословицы:
 Человек без Родины, что …__________________________________________________
 На чужой сторонушке - …___________________________________________________
 Родина – мать, чужая сторона …______________________________________________
 Родина мать - сумей ________________________________________________________

Какой общий смысл объединяет все эти пословицы?_______________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Задание 2.
Кто в наши дни мог бы сказать такие слова: «Есть ещё на Руси, кому постоять за землю Русскую?____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3. Как ты понимаешь эти слова?
Христос говорил: «Нет больше той любви, как если кто положит свою душу за ближних своих».
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4. Укажи верный ответ:
Русский христианин берется за оружие, если
 надо защитить Родину
 веру
 святыни
 если обижают твоих близких
 обижают тебя

Задание 5. Какую войну, с христианской точки зрения, можно считать справедливой?
________________________________________________________________________________

Задание 6. Прочитай текст.
Российская Православная Церковь провозглашает защиту Отечества священным делом каждого верующего. Христианское учение о войне и воинском служении сложилось в Средние века, когда возникла «убежденность, что война должна вестись по определенным правилам, что и сражающийся человек не должен терять своего нравственного облика, забывая, что его противник — такой же человек, как и он сам».

Запиши, какими двумя законами должен руководствоваться христианин на войне:
1.______________________________________________________________
2_______________________________________________________________

Задание 7. Объясни слова святого князя Александра Невского:
«Не в силе Бог, а в правде?»,
«Если Бог за нас, то кто против нас?». Как ты их понимаешь?

Задание 8. Составь правильные ответы из этих слов
Я:
Могу простить обиду мою сестренку
Не должен защитить
Должен вступиться за себя
отомстить за Родину
Задание 9. Среди святых, традиционно почитаемых русской Церковью, выдающиеся полководцы князья Александр Невский, Дмитрий Донской, Довмонт Псковский, Андрей Боголюбский, Михаил и Всеволод Черниговские и другие. Узнай о подвигах святых и расскажи в классе.

Александр Невский Дмитрий Донской Довмонт Псковский

Андрей Боголюбский Михаил и Всеволод Черниговские

Задание 10. Почему Александра Невского причислили к лику святых благоверным князьям? Каких еще святых благоверных князей ты знаешь?

Задание 11. Составь устный ответ: «Александр Невский – имя России, слава России».

Задание 12. Каких святых-покровителей своей местности ты знаешь? Кто из светских людей прославил твой город, область?
Задание 13. Найди примеры дружбы людей разных национальностей в Великой Отечественной войне.

УРОК 29. «ХРИСТИАНИН В ТРУДЕ»
Задание 1. В райском саду первые люди Адам и Ева должны были жить, выполняя четыре заповеди Бога. Какие?
1.____________________________________________________________
2.____________________________________________________________
3.____________________________________________________________
4.____________________________________________________________

Задание 2. Для чего в райском саду росло дерево познания?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3. Какими были первые грехи в истории человечества?
1.______________________________________________________
2.______________________________________________________

Задание 4. Какое наказание Бог ввел первым людям за то, что они решили просто «съесть плод с дерева познания и сразу стать мудрыми»?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 5. Прочитай пословицы о труде. Как ты их понимаешь?
Птицу узнают в полете, а человека в работе.
Жизнь измеряется не годами, а трудами.
Деревья смотри в плодах, а людей смотри в делах.
Кто любит труд, того люди чтут.
Напиши небольшое сочинение по одной из пословиц.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 6. Проведи линии соответствия.
Заповеди, данные людям в раю

заповедь умножения жизни «нареки имена животным»

заповедь труда «не вкушайте плодов от древа познания добра и зла»

заповедь познания мира «плодитесь и размножайтесь, и наполняйте землю»

заповедь поста «возделывай и храни райский сад»

Задание 7. Прочитай стихотворение поэта Николая Заболоцкого и ответь на вопросы:
Не позволяй душе лениться!

Не позволяй душе лениться!
Чтоб в ступе воду не толочь,
Душа обязана трудиться
И день и ночь, и день и ночь!

Гони ее от дома к дому,
Тащи с этапа на этап,
По пустырю, по бурелому
Через сугроб, через ухаб!

Не разрешай ей спать в постели
При свете утренней звезды,
Держи лентяйку в черном теле
И не снимай с нее узды! Коль дать ей вздумаешь поблажку,
Освобождая от работ,
Она последнюю рубашку
С тебя без жалости сорвет.

А ты хватай ее за плечи,
Учи и мучай дотемна,
Чтоб жить с тобой по-человечьи
Училась заново она.

Она рабыня и царица,
Она работница и дочь,
Она обязана трудиться
И день и ночь, и день и ночь!

Почему труд вменяется душе в обязанность? _________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Как ты думаешь, что означают слова «чтоб жить с тобой по-человечьи училась заново она»? ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Автор дает душе удивительное описание – «она рабыня и царица, она работница и дочь...» Согласен ли ты с этим? Объясни, почему. ____________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

УРОК 30. ЛЮБОВЬ И УВАЖЕНИЕ К ОТЕЧЕСТВУ

Задание 1. Какие религии исповедуют народы многонациональной России?

1._________________________________________________
2._________________________________________________
3.________________________________________________
4.________________________________________________
Задание 2. Напиши, как ты понимаешь фразу: «Любовь к Родине – это служение»
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3. Знаешь ли ты, что слово РОДИНА произошло от древнего слова РОД, которое обозначает группу людей, объединенных кровным родством. Каждый из нас потомок какого-либо старинного древнего рода. А само слово РОД обозначает древнейшего бога славян Рода. Главный город племени россов назывался Родень (Родня). Он был посвящен богу Роду.
Подбери однокоренные слова к слову Родина.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4. Прочти пословицы о Родине. Напиши сочинение-рассуждение на одну их них.

 Родина любимая – что мать родимая.
 Если дружба велика, будет Родина крепка.
 Жить – Родине служить.
 Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.
 Родина мать, умей за нее постоять.
 Человек без Родины – что соловей без песни.

Задание 5. Прочти стихотворение О.Фокиной «Храни огонь родного очага». В нем говорится о любви к отеческой земле, к России. Это чувство мы называем патриотизмом.
Напиши, что значит быть патриотом своей Родины.

Храни огонь родного очага
И не позарься на костры чужие –
Таким законом наши предки жили
И завещали нам через века:
Храни огонь родного очага!

Лелей лоскут отеческой земли,
Как ни болотист, как ни каменист он,
Не потянись за чернозёмом чистым,
Что до тебя другие обрели.
Лелей лоскут отеческой земли!

И если враг задумался отнять
Твоим трудом взлелеянное поле,
Не по страничке, что учили в школе,
Ты будешь знать, за что тебе стоять,
Ты будешь знать, за что тебе стоять!

Проверь себя как ты усвоил материал модуля «Основы православной культуры».
Ты можешь пользоваться учебником, рабочей тетрадью, теми знаниями, которые ты почерпнул на уроках и самостоятельно. Удачи тебе, дружок!

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
1. Что движет героем, совершающим истинный подвиг? Вычеркни лишнее
- бескорыстие
- любовь к Отечеству
- защита близких
- восстановление справедливости
- нажива

2. О чем молятся христиане во время войны? (выбери два варианта)
- чтобы было убито побольше врагов
- чтобы была взята большая добыча
- чтобы меньше людей погибло
- о победе

3. Два необходимых и достаточных условия для причащения христиан:
- личное покаяние
- подаяние нищим
- совершение только хороших дел
- вера во Христа

4. Что бывает только у монахов?
- четки
- клобук
- постриг
- обет
- молитва

5. Венцы в таинстве венчания символизируют:
- вечность
- богатство
- долгую жизнь
- единство любви и испытаний

6. Отметь слова, обозначающие общие ценности христиан и людей других убеждений?
- любовь ко Христу
- молитва ко Христу
- защита природы
- защита Отечества
- милосердие
- честный труд

7. Заповедей блаженства
- пять
- восемь
- девять
8. Какая заповедь блаженства пропущена в стихотворении Льва Мея «Слепорожденный»
… истое блаженство
Себе наследует лишь тот,
Кто духом нищ, кто слезы льет,
Кто правды алчет, правды жаждет,
Кто кроток был и незлобив,
Кто сердцем чист, миролюбив…
9. О ком говорится в отрывке из стихотворения Алексея Константиновича Толстого
Любовью к ближним пламенея,
Народ смиренью Он учил,
Он все законы Моисея
Любви закону подчинил
- о Христе
- об Андрее Первозванном
- о Петре 1
10. Знакомство с каким произведением искусства повлияло на решение князя Владимира принять христианство?
- болгарские танцы
- греческая икона
- немецкий орган
11. О каких делах Христос будет спрашивать с людей на Своем суде? Допишите фразы из его притчи:
Я был голоден -
Я жаждал -
Я был в темнице -
Я был болен -
Я был странником -
Я был наг –

12. В русской литературе можно встретить слова, которые пришли из церковнославянского языка. Нам они кажутся не очень понятными, но попробуй догадаться, что они означают.
Укажи соответствие для всех 7 вариантов ответа:
1) лествица
2) очи
3) любы
4) глас
5) чело
6) длань
7) вертоградарь
__ Её подают при встрече
__ Она помогает куда-нибудь подняться
__ Человек, который ухаживает за садом
__ Глаза
__ Бывает высокий, низкий, звонкий, хриплый
__ Чувство и женское имя
__ Часть лица

13. Укажи соответствие для всех 8 вариантов ответа:
1) ярмарка
2) лук
3) Иерусалим
4) Голгофа
5) ангел
6) кулич
7) четверг
8) Пасха
__ Главный город Святой Земли
__ Что проводилось в русских городах и сёлах в праздничные дни?
__ Кто возвестил мироносицам о воскресении Христа?
__ Традиционная пасхальная выпечка
__ Самый главный православный праздник
__ Чем на Руси издавна красят пасхальные яйца?
__ Гора, на которой совершилось Распятие
__ В этот день Господь установил Таинство Причащения

14. Узнай и напиши как можно подробнее, что ты знаешь о житии святого, в честь которого ты или кто-то из твоих родственников празднуете именины. Где в нашем регионе есть святыни, храмы или иконы, связанные с именем этого святого?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ИТОГОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО МАТЕРИАЛАМ МОДУЛЯ
«ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ»
5 КЛАСС.

Задание 1. Темы для исследовательских работ
Как христианство пришло на Русь.
Христианское отношение к природе.
Святые в отношении к животным.
Русские святые-воины. (На примере одного святого: святых благоверных князей Александра Невского, Димитрия Донского, праведного Феодора Ушакова, Александра Суворова или других)
Святой, прославившийся в нашем крае.

Задание 2. Темы сочинений
Крещение Руси как начало великой русской культуры.
Кого мы называем хамом? Происхождение понятия.
Может ли христианское отношение к природе помочь решению экологической проблемы?
Какие есть особые убеждения христиан, укрепляющие их в делании добра?
Возможен ли подвиг в мирное время?
Как вы понимаете заповедь «Блаженны плачущие»?
В каком случае солдат может быть назван миротворцем? Приведите примеры такого миротворчества.

Задание 3. Закончи предложение
Год крещения Руси - _______
Русь крестил _____________
Преподобного Герасима Иорданского обычно изображают на иконе с (название животного) ________
Преподобный Сергий Радонежский кормил около своей кельи (название животного) ____________

Задание 4. На месте пропуска вставь слово
Вставьте слово в названия монастырей или мест, где они находятся:
_______________ пустынь
_______________Посад
Киево-_________лавра
_______-Невская Лавра

Задание 5. Выполни тестовые задания
1. Что движет героем, совершающим истинный подвиг? Вычеркните лишнее
- бескорыстие
- любовь к Отечеству
- защита близких
- восстановление справедливости
- нажива

4. Что бывает только у монахов?
- четки
- клобук
- постриг
- обет
- молитва

5. Венцы в таинстве венчания символизируют:
- вечность
- богатство
- долгую жизнь
- единство любви и испытаний

6. Отметьте слова, обозначающие общие ценности христиан и людей других убеждений?
- любовь ко Христу
- молитва ко Христу
- защита природы
- защита Отечества
- милосердие
- честный труд

7. Заповедей блаженства
- пять
- восемь
- девять

8. Какая заповедь блаженства пропущена в стихотворении Льва Мея «Слепорожденный»
… истое блаженство
Себе наследует лишь тот,
Кто духом нищ, кто слезы льет,
Кто правды алчет, правды жаждет,
Кто кроток был и незлобив,
Кто сердцем чист, миролюбив…

9. О ком говорится в отрывке из стихотворения Алексея Константиновича Толстого
- Любовью к ближним пламенея,
- Народ смиренью Он учил,
- Он все законы Моисея
- Любви закону подчинил
- о Христе
- об Андрее Первозванном
- о Петре 1

10. Знакомство с каким произведением искусства повлияло на решение князя Владимира принять христианство?
- болгарские танцы
- греческая икона
- немецкий орган

11. О каких делах Христос будет спрашивать с людей на Своем суде? Допишите фразы из его притчи:
Я был голоден -
Я жаждал -
Я был в темнице -
Я был болен -
Я был странником -
Я был наг -

Задание 6. Прочитай отрывок стихотворения русского поэта ХIХ века Якова Полонского

Русь не была бы никогда
Такой великою Россией,
Когда б она была чужда
Любви, завещанной Мессией,
Пусть охлажденные умы
Все отрицать готовы, – мы
Еще не оскудели сердцем;
Еще мы рады помогать
Разрозненным единоверцам
И пленных братьями считать...
Без нас забыли бы славян, –
Мы жизнь несли на их могилы...
Расшатывая вражьи силы,
Мы не считали наших ран...
Мы за геройские деянья
Не ждали злата и сребра...
За дело славы и добра
Мы не просили воздаянья...
И если перст Господний вновь
Нам цель великую укажет,
Что делать – сердце нам подскажет
И христианская любовь!..
Россия, веру призови!..
В сей день торжественный и славный,
Нас бережет Отец Державный
Для новых подвигов любви..

1. Какие черты русского характера переданы в стихотворении? _______________________
2. Как ты думаешь, что ожидает Россию в будущем? _______________________________

Задание 7.
«Все страны граничат друг с другом, и только одна Россия
граничит с Богом».
Райнер Мария Рильке

А вы, ребята, испытывали чувство гордости за нашу Россию?___________________________
В какой момент (примеры)_________________________________________________________
А можно ли представить нашу Родину без символов?__________________________________
Символы это____________________________________________________________________
Перечислите их__________________________________________________________________
А без чего ещё нельзя представить Россию? Конечно это люди, их жизнь, труд, культура
Ответим на вопрос и отметим, какие предметы относятся к духовному и материальному миру.
Материальный мир_______________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Духовный мир___________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Как во внутреннем, так и во внешнем мире есть красивое и безобразное, доброе, злое, милосердие и жестокость. И вы сами выбираете, чем питать свою душу, а этот выбор трудный, а на наших уроках мы получаем ответы на эти вопросы.
А помогут в этом духовные традиции нашего народа, которые позволяют человеку различать хорошее и плохое, добро и зло, трудолюбие и лень. Жизнь такого человека наполнена смыслом и имеет значение не только для себя, но и для других людей.

Задание 8. Запиши ценности:
Духовные традиции_______________________________________________________________
Религия_________________________________________________________________________
Православие ____________________________________________________________________
Христианство____________________________________________________________________
Какие священные сооружения в Христианстве________________________________________
Что делают люди в храмах?________________________________________________________
Чем украшают храмы?____________________________________________________________
Иконостас _________________________________________________________¬¬¬¬¬¬¬_____________
Икона __________________________________________________________________________
Задача иконы____________________________________________________________________
Нимб ___________________________________________________________________________

Задание 9. Работа с пословицами:
Ремесло за плечами не тянет. Труду везде почёт. Не всяк трудится, а всяк ест.
Не учи безделью, а учи рукоделью. Кто ленив с сохой, тому и год плохой.
Всяко ремесло честно, кроме воровства. Господь повелел от земли кормиться.
От работы не будешь богат, будешь горбат.
1 запиши положительный смысл пословиц___________________________________________
________________________________________________________________________________2 запиши отрицательный смысл пословиц____________________________________________
________________________________________________________________________________
Добродетель ____________________________________________________________________

Написать добродетели, которые можно воспитать в себе ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 10. Разговор по душам.
Представь, что ты в будущем владелец большого предприятия, как будешь работать, чтобы не навредить себе и людям ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 11. Проведи линии соответствия:

Заповедь умножения жизни нареки имена животным

Заповедь труда не вкушай плодов от древа познания добра и зла

заповедь познания мира плодитесь и размножайтесь и наполняйте землю
заповедь поста возделывай и храни райский сад

Задание 12. Расскажи, что узнал на учебных занятиях:
Гнев напрасный ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Золотое правило этики ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Отечество – это все мы ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Библия__________________________________________________________________________

Божьи заповеди и заповеди блаженства ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 13. Какие поступки легче совершать добрые или злые ?
Напиши добрые качества человека __________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 14. Выбери правильный ответ:
подвиг это --…
--то, что требует напряжение воли;
--преодоление эгоизма и корысти;
--жертва человека во имя добра и справедливости.

Подумай и ответь:
Каких людей называют героями ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Как ты думаешь, зачем героям ставят памятники?_____________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В настоящее время есть герои?_____________________________________________________
________________________________________________________________________________

Напиши законы милосердия и справедливости ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
А что доброго ты сможешь сделать для других
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ГЛОССАРИЙ ПО МОДУЛЮ
«ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ»
4-5 КЛАССЫ
 Алтарь (лат. – жертвенник) – восточная возвышенная часть храма, в которой находится святой престол, отделена от остальной части храма иконостасом
 Ангел (греч. «посланник, вестник») – святой бесплотный дух, возвещающий и исполн6яющий волю Божию
 Библия (гр. – книги) – свод книг, составляющих Священное Писание. Библия разделяется на два отдела - Ветхий Завет и Новый Завет
 (Завет – союз, завещание, договор)
 Благодать – сила Божия, освящающая и обновляющая человека;
 Любовь, милость, дар
 Блаженный - благополучный, счастливый
 Венчание - таинство в православии; благословение на вступление в брак
 Горний – вверху находящийся, небесный
 Грех – отступление делом, словом или помышлением от заповедей Божиих
 Добродетель – делание добра, положительные нравственные качества личности
 Заповеди - нравственные и духовные законы, определяющие внутреннюю и внешнюю жизнь человека
 Заповеди Божии – нравственные и духовные законы, данные Богом и обязательны к исполнению
 Зло – противоположность добру, отрицание добра
 Иерей - священник
 Икона (гр.- изображение, образ) – принятое Церковью и освященное изображение Иисуса Христа, Богоматери, святых и разных событий из священной и церковной истории
 Иконостас – стена (или перегородка), отделяющая алтарь от остальной части храма и украшенная иконами, помещенными обыкновенно в несколько рядов
 Инок (от слова «иной», т.е. отличный от мира)- в широком смысле это название применяется к монахам вообще.
 Крещение (греч. погружать в воду) – таинство, духовное рождение человека и посвящения в христианскую веру
 Лик (гр. образ, лицо) – изображение Бога, Богоматери, святых на иконе
 Литургия (гр. общее дело) – главное богослужение в Христианской Церкви
 Молитва – обращение человека к Богу, Богородице или святым
 Милосердие – сострадание и конкретно выраженная доброта по отношению к нуждающимся и страдающим.
 Монах (гр. одинокий) – человек, отказавшийся от мирской жизни ради служения Богу и давший обеты целомудрия, нестяжания и послушания
 Нагорная проповедь – произнесенная на горе проповедь Иисус Христа о «блаженствах», в которой выражена сущность новозаветного закона в отличие от ветхозаве6тного.
 Нестяжание – неимение, бескорыстность, бедность
 Нимб (лат. «облако») – сияние вокруг головы: знак Божией благодати в виде диска или световых лучей, изображаемый на иконах как символ духовной славы
 Отрок, отроковица – так по-церковному называются дети от 7 до 14 лет
 Пасха - Светлое Христово Воскресение, главный христианский праздник
 Пасха с евр. «переход», «избавление»
 Патриарх – высший духовный сан в православии. Сан патриарха – пожизненный
 Плащаница – полотнище с изображением тела Иисуса Христа после снятия Его с креста.
 Подвижник – христианин, ведущий подвижническую жизнь и прославившийся добродетелями, нередко прозорливостью и чудесами, но не канонизирован Церковью как святой.
 Пророк (гр.- тот, кто объявляет) – провозвестник воли Божией; кому дано откровение будущего
 Религия (лат. «соединяю») – связь человека с Богом (либо с некими иными потусторонними силами)
 Святые – благочестивые христиане, угодившие Богу своей земной жизнью и причисленные Церковью к лику святых
 Таинства – особые таинственные действия в Церкви, в которых невидимо проявляется сила Божия.( Семь таинств: крещение, причащение, священство, покаяние (исповедь), миропомазание, брак, елеосвящение (соборование) )
 Царские врата – главные врата иконостаса, двухстворчатые двери. Проходить через них могут только священнослужители
 Христиане – последователи Господа Иисуса Христа
 Церковь – 1) собрание, общество верующих в Бога; 2) храм

«Основы православной культуры» – рабочая тетрадь для учащихся. – Биробиджан: ОблИПКПР, 2011. – 58 с.

Сверстано и отпечатано в РИО областного ИПКПР
г. Биробиджан, ул. Пионерская, 53.

13877
1
0
1

ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ

Доброе утро

Вопросы батюшке

Заказать молебен

Патриарх Кирилл

Молитва по соглашению

Наши проекты

Вопросы психологу

Наша статистика

ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ

Популярное видео

Протоиерей Димитрий Смирнов. ВУЗы, семейные ценности и будущее России

Апостол, Евангелие и Святые дня. Блж. Васи́лия, Христа ради юродивого, чудотворца. (15.08.24)

«От сумы и от тюрьмы не зарекайся...» Пасха в Бутырке. 2014 г.

Доброе утро

Вопросы батюшке

Заказать молебен

Патриарх Кирилл

Молитва по соглашению

Наши проекты

Вопросы психологу

Наша статистика