Советы психолога

Здравствуйте! Сегодня мне хотелось бы поговорить о детях, и поговорить в их защиту. И тема такая, призывающая сохранить детство детей, дать им возможность побыть детьми, потому что этот период не повторяется. А потом мы становимся взрослыми, и нет ни одного взрослого, который бы задержался в детстве, если мы говорим о нормальном состоянии человека, о возможности делать какие-то глупости, хулиганить, озорничать, играться, быть беззаботным, не задумываться о завтрашнем дне. Этот возраст полноценный, и меня сегодня интересовал вопрос, почему некоторые родители ходят досрочно лишить своих детей этой возможности, возможности испытать удовольствие от этого состояния, от этого возраста. Многие сегодняшние родители торопятся отдать своих детей в школу, кто-то отдает в шесть лет, кто-то в пять. У меня был ролик на эту тему, на тему готовности детей к обучению в школе, когда-то в советском союзе было принято отдавать детей в школу с семи лет. А иногда даже и чуть позже. Я могу сказать, что у меня большой опыт работы в детских садах и в школах, и в том числе я активно наблюдала за первоклассниками, за их адаптацией в школе, проводила с ними диагностику психологической готовности к обучению в школе, через меня прошел большой поток детей, и поэтому я имею право говорить в интересах детей, с позиции детей. И мне очень жаль детей, которые приходят не готовыми в школу, которые стараются порадовать своих родителей, но которым тяжело. Детей, которые приносят с собой игрушки в портфелях, а учителя говорят их убрать, потому что сейчас урок. Это дети, которые не доиграли, это дети, которым еще хочется успеть побыть в этом беззаботном детстве, и они цепляются за него, как могут. И когда меня спрашивают, во сколько же лет лучше отдавать ребенка в школу, я говорю так – чем позже, тем лучше. Да, на мой взгляд, если вы отдадите ребенка семь с половиной или восемь лет – это будет гораздо лучше, чем если вы отдадите в шесть или в шесть с половиной. Ребенок доиграет. И я хочу сказать, что современные дети, - особенно это актуально для сегодняшнего времени, - они приходят в школу еще детьми. Да, у них развит интеллект, да, они умеют очень многое, умеют читать, писать, считать, и многие родители считают, что этого достаточно, чтобы быть зрелым. Это один из параметров, какие-то умения познавательной сферы, один из параметров готовности детей к школе. А все остальное еще недоразвито, находится в стадии завершения. И получается, что ребенка отдают в школу, и ему приходится в процессе учебы, когда на него уже идет нагрузка ответственности, догонять и успевать закрыть эти окошечки, которые еще не были до конца закрыты. Кто-то может возразить и сказать, что ребенок может перезреть, если его отдать, допустим, в семь с половиной лет. Или в восемь. Но мой опыт, практический и многолетний, показывает, что такого не бывает, особенно сейчас, когда дети толком не играют в дошкольном детстве, а очень много занимаются развивающими занятиями. И на моей памяти нет ни одного ребенка, который пришел в школу позже, чем другие, и был бы перезрелым именно по этой причине, что его вовремя не отдали, когда у него был интерес, а потом интерес стух. Конечно, если этот ребенок в течение последних лет интенсивно посещал занятия по подготовке к школе, где его учили-учили-учили чему-то, и он пришел в первый класс в восемь лет, то ему действительно там скучно и неинтересно.

Психолог Громова Елена