Современная школа не учит, а натаскивает детей на ЕГЭ, цель внедрения которого - уничтожение высокого уровня традиционного всестороннего образования для всех и внедрение примитивного базового уровня и узких компетенций. Министр образования (точнее его ликвидации) открыто заявляет, что учебные заведения должны готовить не творцов, а потребителей. Перед школой и учителями стоит выбор - давать реальные знания без гарантии сдачи ЕГЭ с высоким баллом или натаскивать учеников в ущерб реальному образованию на высокий балл ЕГЭ, необходимый для дальнейшего поступления в ВУЗы.
Для самих ВУЗов набор студентов в несколько этапов по результатам ЕГЭ - мучительная процедура, поскольку из массовых заявок реально поступает только определенный процент студентов. Для ВУЗов есть риск не получить в итоге необходимого количества студентов, а для абитуриентов - риск быть непринятым не только в более престижный ВУЗ, но и в запасной. Только ограниченному числу ВУЗов позволено принимать студентов не по системе ЕГЭ, а через олимпиады и собственное тестирование, позволяющее выявить реальный уровень знаний.
Базовый уровень образования соответствует очень низкому качеству знаний, профильное образование предлагается выбирать по желанию на раннем этапе обучения, а высокий уровень традиционного фундаментального образования остается только для узкого круга закрытых учебных заведений, не использующих систему ЕГЭ. На старших курсах престижных ВУЗов уже давно налажен конвейер экспорта за границу лучших студентов, которые будут обслуживать чужие интересы.
Меняющаяся формула расчета итогового балла ЕГЭ позволяет манипулировать результатами в широком диапазоне, что приводит к сокрытию катастрофического уровня ежегодного снижения качества образования. Опытных преподавателей, которые с советского времени знают, каким должно быть образование, предлагается отправить на пенсию и заменить молодым поколением, надрессированным только натаскивать детей на ЕГЭ.