Советы психолога

Виктория всегда поднимает очень правильные жизненные вопросы. На сей раз, как всегда, благодаря Викторию за сюжет, я, конечно, соглашусь, что есть два полюса: «Ребенок хочет заниматься музыкой и сам с радостью бежит на занятия» и «Ребенку противна сама мысль о музыке, а родители тащат его туда волоком, потому что таковы их представления о правильном воспитании». Но хочется заметить, что это именно полюса, а между ними помещается огромное количество других ситуаций. Мне, например, в младших классах музыкальной школы это занятие не слишком нравилось. Действительно, после школы подружки встречаются, вместе гуляют во дворе, а я с нотами бегу в музыкалку и там в перерыве между хором и сольфеджио делаю уроки «обычной» школы. А вечером, вместо того, чтобы книжку почитать, нужно отрабатывать беглость пальцев в этюдах. Нравилось ли мне это в 8-9 лет? Однозначно нет. Правда, в старших классах музыкалки мне игра на фортепиано стала очень нравиться – когда пошли очень серьезные произведения, и в их исполнение вкладывалась душа. Как я узнала гораздо позже, моя учительница по фортепиано предлагала моим родителям подготовить меня к поступлению в музыкальное училище - видела потенциал. И мне фортепиано к этому времени очень нравилось. Думаю, вполне могла бы состояться музыкальная карьера. Правда, родители в мои 14 лет приняли решение за меня и отказались от продолжения музыкального образования :-) Я хочу сказать, что некоторая доза «правильного насилия» над детскими «хочу/ не хочу» должна быть, потому что она дает навык целенаправленной деятельности, упорства, преодоления детских хотелок. Вот тут опять возникает вопрос, поставленный Викторией: ради какого результата преодолевать и вырабатывать это самое упорство? На своем примере я понимаю (это мое личное представление), что результат оказался за пределами рассматриваемой ситуации: я вообще не связала свою профессиональную жизнь с фортепиано, но получила однозначно опыт кропотливого труда с последующей радостью исполнения произведения. Опять подтверждается мысль Виктории: результат – это радость. Правда, радостью был не сам процесс отрабатывания исполнительской техники – он был скучен, местами постыл, в музыкальном дневнике порой появлялись обращения к родителям на высоких тонах. Но радостью стал именно результат предшествующего труда, который происходил без удовольствия и по принуждению родителей. Ну, и, конечно, «серьезная» музыка стала частью моей взрослой жизни, и это еще один очень классный результат, как мне думается.

Свернуть